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　　是青年思想政治教育的重要组成部分，高中阶段学生世界观、人生观、价值观尚未完全形成，抵御社会不良风气侵袭和诱惑的能力较弱，容易受到各种违纪、违法、犯罪行为的侵害。加强高中生法律素质、法治观念的培养教育，使其养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，不仅可以有效减少高中学生的违法犯罪，促进其健康成长，对增强全民法治观念，建设法治社会，推进依法治国历程都具有非常重要的意义。

　　学校主导。学校是高中生法治教育的主阵地，要充分发挥学校在法治教育中的主体作用。一是抓好法治教育的师资、教材、课程等基础建设。通过选送教师参加专业培训或者聘请法律专业人士兼任教师等方式，形成一支精干的专兼职法治教育教师队伍；在课程设置中应遵循法治教育课程体系需要，把法治教育纳入学校教学计划，规范法治教育教学内容，保证法治教育课时，使法治教育真正落到实处；教材建设应结合高中生成长的需要和法治教育工作特点，订制适合高中学生的法治教材。二是创新法治教育形式。学校应不局限于专门的法治教育课，要充分利用一切教育资源，开展形式多样的法治教育活动。首先通过经常性的校规校纪教育，及时纠正学生的不良行为，做到防微杜渐，使学生能够主动约束自己的日常行为。其次将法治教育的内容分散于其他课程中，进行渗透式教育。再次是以社会辅导为依托，邀请法治辅导员作专门辅导和指导，帮助学生通过案例教学、模拟法庭、警示教育等多种实践活动提升法律意识，形成良好的教育氛围。

　　家庭示范。一是提升学生家长的法律意识，转变家庭教育观念。家长首先要提高自身的法律意识，主动参与法治宣传教育，成为知法、守法的模范。同时还要转变家庭教育的理念，改变片面追求学习成绩忽视法治教育的思想。二是提供家长与学校学习交流的平台。学校可以以一个年级或一个班为单位，开办家长学校对家长进行家庭教育艺术、法律知识的培训，增强学校与家庭的联系，共同承担好高中学生法治教育的责任。三是优化家庭教育环境，提高家庭法治教育能力。高中阶段的学生往往自我意识比较强，家庭教育稍有不当，容易产生逆反心理。家长注意选择适合高中学生生理和心理发展的特点的教育方式，多探讨、多沟通，言传身教，提高家庭法治教育的能力和实效。

　　社会推动。一是大力弘扬社会主义核心价值观。引导高中生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观，积极遵守社会准则，弘扬社会正能量。二是规范运用现代媒体开展高中生法治教育。相关部门要加强媒体监管，花大力气整治色情、暴力等不良作品在媒体的传播，制作、发行高中生喜闻乐见的法治宣传教育节目、小品、视频、公益广告等影视作品，营造良好的法治宣传教育氛围。三是加强社区法治建设，推进社区法治教育工作。社区可以与司法部门建立一对一的联络机制，邀请专业人士对辖区群众进行经常性普法宣传等法治宣传活动。高中生通过参与社区活动和社区工作实践，在真实生活中培养法律意识，增加法律知识。